“太不公平了，為什么只有公務(wù)員和老師的子女才可以乘坐校車，那可是納稅人的錢吶!”

　　昨日，龍華中心小學(xué)一位家長給晶報(bào)打來電話，稱他和身邊一些家長看到學(xué)校有校車接送學(xué)生，而且乘坐校車的都是政府部門工作人員和老師的子女，為什么只有部分孩子可以享受特權(quán)?

　　對此，學(xué)校辦公室主任表示“因?yàn)楣珓?wù)員平時(shí)比較忙”。

　　只有個(gè)別可以坐校車的學(xué)生在等車。

　　家長質(zhì)疑：“有背景”的小孩才能坐校車?

　　X先生的孩子在龍華中心小學(xué)就讀低年級，他告訴記者，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校有一部校車每天接送學(xué)生上下學(xué)，于是他和一些家長去詢問班主任和教務(wù)主任，希望讓自己的孩子也乘坐校車，但是得到的答案卻是“校車不接送學(xué)生”。

　　后來，X先生和其他家長一起調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天乘坐校車的孩子都有特殊背景，“這些小孩一部分是老師的子女，一部分是政府部門工作人員的子女，他們大部分都住在福利房小區(qū)比如東和花園等小區(qū)里”，為此，X先生和其他家長均表示疑惑：為什么老師和公務(wù)員的小孩就有特權(quán)?

　　家長們普遍認(rèn)為，這種做法是對其他家長和學(xué)生的不公平，“納稅人的錢難道只能花在政府部門工作人員的子女身上?”

　　孩子透露：“媽媽認(rèn)識校長就能坐校車”

　　昨日下午4時(shí)30分許，記者來到龍華中心小學(xué)校門口，只見一輛黃色大巴車停在門口，上面標(biāo)示“校車”，限坐51座。正值放學(xué)時(shí)間，記者看到有幾名學(xué)生將自己的書包擺放到校車門口的地上，一邊玩耍一邊等校車。這些學(xué)生告訴記者，坐校車的有幾名老師，其余大部分都是學(xué)生。記者詢問得知，這些學(xué)生有些住在東和花園，有些住在美麗365小區(qū)和新華苑。

　　“因?yàn)槲覌寢屨J(rèn)識校長就能坐校車，我同班的其他同學(xué)都沒辦法辦到校車接送卡，他們的爸爸媽媽跟校長不熟。”一位學(xué)生這樣說，并稱這是她媽媽親口告訴她的。

　　其他幾位學(xué)生也表示，坐校車的有些是老師的孩子，有些則是因?yàn)?ldquo;有關(guān)系”。記者向現(xiàn)場的十多名學(xué)生了解得知，乘車的學(xué)生最小的上一年級，最大的六年級。

　　在校門口記者遇到一名學(xué)生，他說自己住在東和花園，每天是爺爺接送。這位爺爺告訴記者，他們是在東和花園租的房子，孩子的爸爸不是政府部門工作人員，因此不能享受乘坐校車的待遇。

　　學(xué)校：“公務(wù)員比較忙,孩子可以坐校車”

　　昨日，記者聯(lián)系了龍華中心小學(xué)的辦公室陳主任，他說，據(jù)他了解，校車是龍華街道配的，“主要負(fù)責(zé)接送東和花園的學(xué)生，基本上都是政府部門工作人員的小孩，因?yàn)檎块T像公務(wù)員、職員平時(shí)都比較忙”，陳主任說，個(gè)別老師(不到10個(gè))也在東和花園住，因此也可以坐校車。隨后這位陳主任又稱“具體情況我也不太清楚”。

　　隨后，龍華中心小學(xué)負(fù)責(zé)安全的鐘主任又聯(lián)系了記者，解釋稱這輛校車是2004年街道辦買的，是街道辦尊師重教的一種獎勵(lì)，由財(cái)政撥款，配給學(xué)校負(fù)責(zé)接送老師上下班，當(dāng)時(shí)大部分老師分配到了東和花園的安居房，所以接送路線就定在東和花園。

　　一開始主要是接送老師，后來不少老師買了車不再需要乘坐校車，學(xué)校又不想浪費(fèi)政府部門提供的資源，所以就順便接送東和花園的學(xué)生，而剛好東和花園里面住了些政府部門的工作人員，所以就讓他們乘坐。至于東和花園其他學(xué)生以及沿途的其他學(xué)生，鐘主任稱座位有限，所以暫時(shí)不予考慮接送。

　　對于家長所質(zhì)疑的部分學(xué)生享有乘坐校車的特權(quán)是否合適?龍華辦事處教育辦相關(guān)負(fù)責(zé)人并未予以正面回答，只是希望家長能夠理解。

　　他說，可以再和學(xué)校溝通如何合理利用校車的剩余座位，并建議家長如果有需要可先打申請，按順序來，有空位就讓學(xué)生乘坐，但學(xué)校欺騙家長“校車不接送學(xué)生”是不對的。

　　專家看法：公共資源應(yīng)公平享受

　　昨日記者采訪了市人大常委會內(nèi)司委委員吳立民，他認(rèn)為，校車如果是政府部門獎勵(lì)給學(xué)校的，校車就屬于學(xué)校的公共資源，使用應(yīng)該秉持公平的原則。

　　在滿足了老師之后還有空余座位，那么每個(gè)學(xué)生都可以享受這一公共資源，而不是某部分學(xué)生才能享受，就算學(xué)生的家長是老師或者政府部門工作人員，也不能有所傾斜，否則就是很不公平的做法，如果路線是確定的，那么在路線途經(jīng)的所有學(xué)生都應(yīng)該有權(quán)乘坐這趟校車，如果一次性無法滿足所有學(xué)生，也可以讓學(xué)生輪流乘坐校車，因?yàn)楣操Y源是大家都能享受的。在學(xué)校就采用這種特權(quán)劃分，等于從小就給他們灌輸特權(quán)思想，讓他們互相攀比，對孩子的成長是非常不利的。(深窗綜合)