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    自動(dòng)駕駛校車,你放心把孩子交到它“手上”嗎?

    2017.12.22 -

    來(lái)源:來(lái)源:鳳凰網(wǎng)

    作者:李易安 PT030

      本文的主角是一款自動(dòng)駕駛巴士,它的誕生是為了解決存在已久的校車問題。不過(guò),家長(zhǎng)們真的能安心將自己的寶貝孩子送上自動(dòng)駕駛汽車嗎?

      大黃色涂裝、塑料座椅和濃濃橡膠味已經(jīng)成為美國(guó)校車的經(jīng)典元素,但這種堅(jiān)固異常的車輛其實(shí)已經(jīng)幾十年沒變過(guò)造型。

      隨著自動(dòng)駕駛風(fēng)潮的盛行,這種早已過(guò)時(shí)的車型會(huì)發(fā)生什么變化?畢竟與普通公交車、快遞車輛相比,校車對(duì)安全更為苛刻,它們可是孩子們的生命線。

      最近,西雅圖設(shè)計(jì)公司Teague率先提出了該問題,同時(shí)這家公司還拿出了解決方案——一款自動(dòng)駕駛校車概念設(shè)計(jì)。這款產(chǎn)品名為Hannah,它是公司的內(nèi)部項(xiàng)目,設(shè)計(jì)師們呈現(xiàn)給我們了一個(gè)完全不同的愿景。

      如果Hannah能夠最終上路,孩子們就可以和巴士站說(shuō)再見了,因?yàn)檫@款6座校車會(huì)親自到孩子家門口完成接送任務(wù),并采用面部識(shí)別來(lái)給小乘客們“驗(yàn)明正身”。

    自動(dòng)駕駛校車,你放心把孩子交到它“手上”嗎?

      除此之外,這款車的AI還會(huì)根據(jù)交通狀況自動(dòng)調(diào)整路線。如果家長(zhǎng)還沒到家,Hannah會(huì)繼續(xù)負(fù)責(zé)孩子的安全。孩子上下學(xué)的時(shí)間之外,Hannah還能用來(lái)遞送包裹、食品甚至捐贈(zèng)品,幫學(xué)校創(chuàng)收。

      雖然愿景很美好,但它依然存在不少問題。

      首先,家長(zhǎng)們真的會(huì)相信自動(dòng)駕駛汽車并將自家寶貝送上一輛完全無(wú)人監(jiān)護(hù)的車輛嗎?其次,自動(dòng)駕駛技術(shù)真的先進(jìn)到能在路上看好熊孩子們嗎?最后,Hannah的運(yùn)營(yíng)成本如何,家長(zhǎng)是不是要多花不少錢?

      因此,Hannah更像是一場(chǎng)大型思想實(shí)驗(yàn)。如果自動(dòng)駕駛汽車成為主流,孩子們上下學(xué)的方式會(huì)變成什么樣?該項(xiàng)目設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人,同時(shí)也是Teague品牌戰(zhàn)略主管DevinLiddell表示,在設(shè)計(jì)時(shí)他們思考了很多有關(guān)信任和自動(dòng)駕駛的關(guān)鍵問題。

      舉例來(lái)說(shuō),大多數(shù)家長(zhǎng)希望有成人全程監(jiān)護(hù)孩子的安全。“我們都習(xí)慣于校車上得有個(gè)成年人。”Liddell說(shuō)道。“但事實(shí)上,一個(gè)開著5噸重校車的司機(jī)真的還有功夫照看五十多個(gè)鬧騰的熊孩子嗎?”

      答案恐怕是沒有。與其相比,Hannah的AI系統(tǒng)更能確保孩子安分坐在座位上。此外,面部識(shí)別系統(tǒng)的應(yīng)用也讓車輛更為安全。

    自動(dòng)駕駛校車,你放心把孩子交到它“手上”嗎?

      那么,如果孩子在車上被欺負(fù)了怎么辦?沒有成人在場(chǎng)的情況下AI怎么解決這個(gè)問題?

      為此,Liddell 和他的團(tuán)隊(duì)專門找了此類問題專家取經(jīng),詳細(xì)了解了校車上“小社會(huì)”的運(yùn)行方式。專家的回答也很簡(jiǎn)單,校車上孩子的數(shù)量是欺凌是否會(huì)發(fā)生的關(guān)鍵因素。于是,Liddell將校車設(shè)計(jì)成了6座版,孩子們需要面對(duì)面坐著。這樣的設(shè)計(jì)保證了孩子們背后的安全,熊孩子們就不能拉拽小朋友的頭發(fā)。

      不過(guò),Liddell咨詢的社會(huì)學(xué)家并不看好自動(dòng)駕駛校車的前景,減少座位數(shù)也許能阻止欺凌,但恐怕無(wú)法完全消除。如果車上出現(xiàn)更嚴(yán)峻的事態(tài),比如性侵,AI又要如何阻止?

      此外,如何做好包容性設(shè)計(jì)也是一大問題。現(xiàn)代巴士經(jīng)過(guò)多年發(fā)展已經(jīng)非常完善,對(duì)殘疾人甚至輪椅都相當(dāng)友好。

      不過(guò),Liddell在調(diào)研時(shí)卻發(fā)現(xiàn),校車可沒這么貼心,殘疾孩子會(huì)全部被裝在一輛特殊的車中拉去學(xué)校,他們根本沒有和正常同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。

      “我們想讓孩子能共同度過(guò)童年,無(wú)論他們身體上是否有殘疾。”Liddell說(shuō)道。為此,該團(tuán)隊(duì)將Hannah的車門設(shè)計(jì)的與馬路牙子齊平,只需一個(gè)板子,輪椅就能輕松上車。

    自動(dòng)駕駛校車,你放心把孩子交到它“手上”嗎?

      決定使用6座設(shè)計(jì)后,Liddell和他的團(tuán)隊(duì)又想到了一個(gè)這樣設(shè)計(jì)的好處。

      更小的車身意味著車輛無(wú)需按固定路線行駛,它們可以直接在家門口把孩子接走,這樣化整為零的運(yùn)輸方式反而更為高效。

      Liddell稱團(tuán)隊(duì)的研究結(jié)果顯示,現(xiàn)有的大塊頭校車其實(shí)平時(shí)很難坐滿孩子,有時(shí)候一個(gè)孩子就能占一輛車,這造成了巨大的資源浪費(fèi)。Hannah這種更靈活的6座車不但速度快成本低,而且更安全(可以直接送家門口)。

      在設(shè)計(jì)上,Hannah還有一個(gè)特色,那就是它不分車頭車尾。這意味著,它將一個(gè)孩子送到家后,無(wú)需調(diào)轉(zhuǎn)方向就能去路對(duì)面送另一個(gè)孩子。當(dāng)然,這樣的設(shè)計(jì)必須在自動(dòng)駕駛專用街道上進(jìn)行。此外,現(xiàn)在這還只是設(shè)想,并未經(jīng)過(guò)實(shí)地測(cè)試。

    自動(dòng)駕駛校車,你放心把孩子交到它“手上”嗎?

      不過(guò),這樣的設(shè)計(jì)還是讓人禁不住點(diǎn)贊,畢竟它不但能節(jié)省時(shí)間,還能徹底解決孩子過(guò)馬路時(shí)遇到危險(xiǎn)的可能。

      NHTSA的數(shù)據(jù)顯示,2006-2015年十年間,與學(xué)生有關(guān)的死亡事故接近三分之二都來(lái)自孩子到校車車站等車途中的碰撞。現(xiàn)在好了,因?yàn)镠annah會(huì)直接到家門口接學(xué)生。

      除了理論上會(huì)更加安全,Teague公司認(rèn)為Hannah還能幫學(xué)校省下不少資金。大型校車一輛采購(gòu)費(fèi)就高達(dá)8.5-12萬(wàn)美元,而Hannah成本至少不會(huì)高于大型校車系統(tǒng)。當(dāng)然,這現(xiàn)在還只是停留在理論階段,誰(shuí)也不敢斷言稱Hannah肯定能幫學(xué)校省大錢。

      話雖如此,Liddell還是認(rèn)為,從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看Hannah確實(shí)能為學(xué)校省錢,因?yàn)檫@款校車還有個(gè)隱藏屬性。

      除了接送學(xué)生上下學(xué),其他時(shí)間它也不會(huì)閑著。Hannah的內(nèi)飾采用模塊化設(shè)計(jì),可以在幾分鐘內(nèi)完成改裝,成為貨物遞送車幫學(xué)校掙外快。但Liddell強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),那就是Hannah不會(huì)變身自動(dòng)駕駛出租車上街拉客,因?yàn)槌扇丝刹幌窈⒆幽敲纯煽亍?/p>

    自動(dòng)駕駛校車,你放心把孩子交到它“手上”嗎?

      至于敢不敢讓孩子坐Hannah的問題,Liddell則認(rèn)為現(xiàn)在不著急回答,因?yàn)閷W(xué)校接受新事物的速度明顯會(huì)更慢,因此當(dāng)自動(dòng)駕駛汽車普遍得到全社會(huì)認(rèn)同后五年,恐怕我們才能見到Hannah忙碌的身影。

      此外,我們也不得不提一下政府——他們接受起自動(dòng)駕駛汽車恐怕會(huì)更慢。至于未來(lái)Hannah的研發(fā)費(fèi)用從何而來(lái),Liddell也有設(shè)想,他認(rèn)為亞馬遜、Lyft或聯(lián)邦快遞等巨頭可能會(huì)為了拿到政府的稅收減免而為Hannah的研發(fā)買單。

      現(xiàn)在來(lái)看,Hannah還只是一個(gè)概念,雖然它的許多功能已經(jīng)不再新奇,但想將其變成現(xiàn)實(shí)還得花不少力氣。就連Liddell也承認(rèn),Hannah更像是一場(chǎng)思想實(shí)驗(yàn),它探究的是自動(dòng)駕駛汽車將對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生什么影響。

      這個(gè)問題的答案現(xiàn)在還解不開,但當(dāng)我們?cè)敢鈱⒑⒆铀蜕献詣?dòng)駕駛校車時(shí),一切問題都能迎刃而解。

     

     

     

     

     

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