前天，兩歲多的丟丟(化名)迎來了一周的上學(xué)時(shí)光，爸爸媽媽要工作，只有讓奶奶來送他。一大早，祖孫倆出了門，奶奶帶著丟丟來到了他日常坐校車的地方等候。

　　不一會(huì)，一輛萌萌噠的黃色校車來了，奶奶拉著丟丟就往上送。隨車的老師見不認(rèn)識(shí)丟丟，專門問了奶奶，說以前沒見過丟丟，奶奶肯定地說：“不得錯(cuò)”。向家長(zhǎng)確認(rèn)后，隨車?yán)蠋熞矝]多想，順理成章地認(rèn)為丟丟是新來的。

　　事實(shí)上，奶奶的確錯(cuò)了。由于當(dāng)天到乘車點(diǎn)的時(shí)間早了點(diǎn)，丟丟幼兒園的校車還沒有到，梁平少年宮幼兒園的校車卻來了。兩輛校車的外觀差不多，奶奶一時(shí)粗心，丟丟上錯(cuò)車，去了新幼兒園。

　　接下來一整天，兩家幼兒園，梁平當(dāng)?shù)卣搲臀⑿排笥讶閬G丟炸開了鍋，而丟丟的家長(zhǎng)直到下午才反應(yīng)過來。

　　新環(huán)境里很淡定

　　當(dāng)天隨車到了梁平少年宮幼兒園、學(xué)校根據(jù)丟丟的年齡，請(qǐng)小班的各個(gè)老師來認(rèn)領(lǐng)，可每個(gè)老師都說，丟丟不是他們班上的學(xué)生。

　　校方馬上意識(shí)到，丟丟可能上錯(cuò)車了。到了新環(huán)境，丟丟基本上不說話，老師無法從他口里得到什么有用的信息。

　　少年宮幼兒園立馬跟附近幾個(gè)幼兒園聯(lián)系，可打了一圈電話，沒有任何結(jié)果。

　　讓老師們稍稍心安的是，丟丟不哭不鬧，也不到處亂跑，幼兒園便暫時(shí)給他安排到小班上課。

　　到了新環(huán)境，小丟丟就跟在老師身邊，怯生生地看著新同學(xué)。同學(xué)們就像見到新入園的小朋友一樣，和丟丟一起玩，丟丟也很自然地跟班上課，表現(xiàn)得很淡定。

　　而他不知道，這只是一個(gè)錯(cuò)誤的玩笑。

　　到了中午的時(shí)候，按慣例老師要照顧一些年紀(jì)小的孩子，老師還給丟丟喂了一碗米飯。

　　家長(zhǎng)下午才知道“錯(cuò)了”

　　這邊小丟丟在新教室里上課，另一邊，丟丟原本入讀的幼兒園卻急壞了。孩子沒來上課，沒有接到家長(zhǎng)請(qǐng)假的電話，打家長(zhǎng)的電話又一直無人接聽，孩子到底去哪了?

　　在梁平少年宮幼兒園，有人建議從黃色校車入手，并鎖定了縣內(nèi)兩家幼兒園，不過聯(lián)系過后仍然沒有結(jié)果。

　　很快，有孩子上錯(cuò)校車的消息傳到網(wǎng)上。下午，梁平當(dāng)?shù)匾恍┱搲Q群紛紛傳遞：“這個(gè)是哪個(gè)屋里的娃兒?快到少年宮去接，早上大人送錯(cuò)了校車，到了學(xué)校，每個(gè)老師都說不是班上的學(xué)生。問這個(gè)小朋友也啥子都不回答，身上又沒得電話號(hào)碼，看到有認(rèn)識(shí)的快去領(lǐng)。”

　　同時(shí)，不少網(wǎng)友出謀劃策，有人建議從上錯(cuò)的校車入手，有人建議從上車的地點(diǎn)入手。

　　到了下午5點(diǎn)多，家人才得知丟丟上錯(cuò)幼兒園的消息，原本在下車地點(diǎn)等候的奶奶如夢(mèng)初醒，這才讓丟丟的姑姑到少年宮幼兒園把他接回家。

　　孩子的事 馬虎不得

　　粗心、馬虎、大意……這些一般用在熊孩子身上的形容詞，今天把它們送給幾位家長(zhǎng)和老師。

　　當(dāng)被粗心的奶奶送上另一家幼兒園的校車，兩歲半的丟丟茫然無措;當(dāng)三歲的妞妞避開大意的老師，獨(dú)自從幼兒園溜出來，她不知道外面的世界對(duì)她來說充滿危險(xiǎn);當(dāng)只顧低頭玩手機(jī)的媽媽獨(dú)自走上公交車，門關(guān)了，車走了，被忘在車外的樂樂只能無助地哭。

　　幸好有民警，有網(wǎng)友，有無數(shù)熱心的人，這些迷失的孩子，最終找到回家的路。也幸好，所有的粗心大意，都有改的機(jī)會(huì)。

　　在此提醒所有家長(zhǎng)，孩子的事，馬虎不得。