作者:王忠良 李夢雅 張敏文
坐在地上上課
日前常州首輛專為中學(xué)生打造的“大鼻子”校車運(yùn)抵常州天合國際學(xué)校,等待它的首批中學(xué)生乘客。現(xiàn)代快報(bào)記者從常州高新區(qū)及天合國際學(xué)校獲悉,今年秋學(xué)期該校初中、高中部將正式開學(xué),至此學(xué)校也將全面建成。
據(jù)悉,天合國際學(xué)校是由常州市政府為完善城市國際化功能而興辦的,主要服務(wù)于外籍人士子女和部分國內(nèi)學(xué)生。學(xué)校采用純正的IPC和IMYC國際課程,全部由國外優(yōu)秀教師進(jìn)行授課,教師大部分都具有研究生學(xué)歷,教材、圖書、教具、在線學(xué)習(xí)資源等都來自國外。對于國內(nèi)學(xué)生而言,不出國門在家門口就能“留學(xué)”。
通訊員 王忠良 現(xiàn)代快報(bào)記者 李夢雅 張敏文/攝
大鼻子校車專給中學(xué)生坐
日前,常州天合國際學(xué)校校園內(nèi),又多了一輛黃色的大鼻子校車。
與學(xué)校之前一輛專供幼兒園、小學(xué)生乘坐的校車不同,這輛校車車身更長,足足8米,車上的座位也相對寬敞。原來,這是學(xué)校專為中學(xué)生購買的新校車,因?yàn)榻衲昵锛荆瑢W(xué)校就將迎來首批中學(xué)新生。
據(jù)悉,這還是常州首輛專為中學(xué)生打造的標(biāo)準(zhǔn)型校車。
車內(nèi)共有30個(gè)座位,每個(gè)座位上都有安全帶。據(jù)天合國際學(xué)校校長徐華兵介紹,校車最高時(shí)速為80km/h,全車配備了安全電子系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)安全系統(tǒng)、防火系統(tǒng)、NVH控制、車內(nèi)空氣質(zhì)量和安芯校車管理系統(tǒng)。
車內(nèi)還有交警部門統(tǒng)一安裝的GPS定位系統(tǒng),“校車到達(dá)哪里了,每天校車的行駛路線和車速,隨時(shí)都可以通過這個(gè)定位系統(tǒng)查到。”
校車司機(jī)是有著多年駕駛經(jīng)驗(yàn)的老手,另外針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),隨車還配備了一位專職老師,為學(xué)生提供保姆式的悉心服務(wù),并記錄學(xué)生每天的出行情況。
入學(xué)前要經(jīng)過校長面試
2012年9月,天合國際學(xué)校一期工程落成,幼兒園和小學(xué)部正式開學(xué)。截至目前,該校已有來自德國、荷蘭、韓國、加拿大、英國、法國等多個(gè)國家的孩子。
隨著學(xué)校二期工程日漸尾聲,今年秋學(xué)期,該校初中和高中部也將迎來首批新生。
據(jù)徐校長介紹,學(xué)校招生主要對象為外籍人士的子女,常州及周邊地區(qū)的外籍人士子女和國內(nèi)學(xué)生都可進(jìn)校就讀,不過本著打造一所真正國際學(xué)校的宗旨,國內(nèi)學(xué)生比例將嚴(yán)格控制在30%以內(nèi)。每位學(xué)生入學(xué)前,學(xué)校的外籍校長將會進(jìn)行面試,對孩子身心健康、學(xué)習(xí)習(xí)慣、英語基礎(chǔ)等方面進(jìn)行評估,面試通過后才能入學(xué)。
對于家長關(guān)心的收費(fèi)問題,徐校長表示,天合國際學(xué)校有著一流的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)秀的師資環(huán)境,學(xué)校的收費(fèi)水平處在滬寧線上同類國際學(xué)校中等水平。
可參加國外大學(xué)入學(xué)考試
與國內(nèi)學(xué)校的高中國際班不同,該校小學(xué)階段的課程采用全世界范圍的國際小學(xué)課程(IPC)。中學(xué)階段將采用國際中學(xué)課程(IMYC),該課程目前由全球1400個(gè)學(xué)校和400000個(gè)學(xué)生使用。
對于外籍人士子女,如果在該校就讀了一段時(shí)間,想要回國的話,只要持學(xué)校出具的官方成績報(bào)告單,再加上外籍校長的推薦信,就可被自己國家的學(xué)校認(rèn)可和接收。
對于部分中國家庭的孩子,徐校長提醒家長要慎重考慮。因?yàn)樵谠撔>妥x的學(xué)生沒有中國國內(nèi)學(xué)籍,學(xué)生將來參加國外大學(xué)的入學(xué)考試。
據(jù)介紹,學(xué)生在進(jìn)入高二時(shí),根據(jù)自身發(fā)展需要,可選擇美國AP課程或者英國A-level課程,參加國外的高考,申請國外的大學(xué)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)拿到的成績和文憑是被英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭和新加坡等國認(rèn)可的。
學(xué)生有何變化?
天天吵著要去學(xué)校上學(xué)
在天合國際學(xué)校目前極少量的中國學(xué)生中,記者了解到,有的孩子是從知名小學(xué)中途轉(zhuǎn)入的。
目前就讀于該校三年級的Sun,之前曾在常州市鐘樓區(qū)一所知名小學(xué)上學(xué)。其母親李女士告訴記者,對于傳統(tǒng)學(xué)校的教學(xué)理念,她個(gè)人并不太認(rèn)同。
2012年秋學(xué)期,她將兒子Sun送到了天合國際學(xué)校,也成為當(dāng)時(shí)入小學(xué)的第一個(gè)中國孩子。
一年下來,李女士感慨地告訴記者,兒子身上的變化很大,讓她感到十分欣喜。李女士給記者舉了個(gè)例子,在Sun二年級時(shí),曾一度不敢下筆畫畫,她就好奇地問緣由,沒想到孩子對她說:“老師和同學(xué)都說我畫得很丑!”
而當(dāng)Sun進(jìn)入新學(xué)校后,因班級需要,每個(gè)孩子都要給自己畫個(gè)自畫像,當(dāng)她看到Sun的作品后,驚訝不已,“畫得不錯,讓我感動的是,至少孩子敢動筆畫了。在這里,孩子聽到最多的是鼓勵贊美的話,讓他的學(xué)習(xí)更有動力,這樣的教育方式對孩子的性格以及他學(xué)習(xí)的積極性都有很大幫助。”
李女士還說,現(xiàn)在Sun都吵著要去上學(xué),今年4月底學(xué)校放了一次9天的春假,“才放第3天,他就在家呆不住了,說要去學(xué)校上學(xué)呢!”
10歲的Jophry之前在新北區(qū)一所小學(xué)念書,因?yàn)楸旧硇愿癖容^內(nèi)向,在學(xué)校有時(shí)免不了會犯錯,但往往老師的做法是訓(xùn)斥,父親王先生認(rèn)為,“這對孩子的影響比較大”,因此他想給孩子一個(gè)比較寬松的教育環(huán)境。
王先生是從事文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的,因此他的想法相比一般家長要開明些,“我認(rèn)為知識是死的,重要的還是思維方式,我希望孩子能有比較活躍的思維方式和創(chuàng)造力,這個(gè)才是競爭力。”
今年春學(xué)期,Jophry三年級上學(xué)期剛結(jié)束,王先生就將兒子轉(zhuǎn)到了天合國際學(xué)校,直接讀四年級。雖然才進(jìn)校沒多久,王先生高興地說,“兒子跟以前不同了。”
最近,王先生在做一個(gè)大型景觀噴泉的項(xiàng)目,以前從不主動發(fā)表意見的兒子,這次卻主動提出一個(gè)創(chuàng)意,“爸爸,你可以把噴泉做成一個(gè)仙人掌,泉水從仙人掌的刺噴出來,這樣挺新鮮的。”
對此,王先生非常激動,“我感覺到有效果了!”王先生表示,雖然跟國內(nèi)普通學(xué)校相比,國際學(xué)校的收費(fèi)是貴很多,但他覺得值得。
記者體驗(yàn)
同學(xué)老師圍成一圈
坐在地毯上上課
近日,記者也走進(jìn)天合國際學(xué)校,親身體驗(yàn)了二三年級一堂人文歷史課。剛走進(jìn)教室,眼前的一幕就讓記者張大了嘴巴。
只見一位女外教與7個(gè)小學(xué)生圍坐在地毯上,“這是在上課嗎?”對于記者的疑惑,一旁陪同的中文助教老師告訴記者,這就是在上課。
與國內(nèi)學(xué)校教室布局不同,這所學(xué)校里布局非常輕松、活潑,墻上、黑板上都是孩子們創(chuàng)作的作品,教室里放有很多個(gè)五顏六色的甜甜圈坐墊,孩子們每節(jié)課可任意選擇自己喜歡的顏色。
教室里沒有黑板,代替它的是一塊白色的電子白板,與蘋果電腦相連接。助教告訴記者,這種電子白板不僅可以當(dāng)黑板用,而且可以觸摸,便于學(xué)生上前點(diǎn)擊。
女外教一直在用英文給孩子們上課,據(jù)助教老師翻譯,這堂課主要是介紹一個(gè)叫MARY Anning的人物,她不是科學(xué)家,卻發(fā)現(xiàn)了史前動物的化石,因此改變了科學(xué)。
老師沒有用填鴨式的方法直接將知識灌輸給孩子們,而是先讓學(xué)生們在紙板上寫下一些問題,看看孩子們對這個(gè)名人有什么想知道的,然后再從老師的介紹中尋找答案。
課堂氛圍非常活躍,對于老師提出的問題,孩子們都很積極地舉手,而且可以隨時(shí)向老師提問和發(fā)表自己的看法,非常自由。
經(jīng)過簡單介紹后,老師又帶著孩子們來到計(jì)算機(jī)房,這里清一色都是蘋果iMac電腦,老師打開剛剛上課使用的課件,開始讓孩子們自主學(xué)習(xí)。記者看到關(guān)于這個(gè)名人的一些小知識,被編成了一些動畫知識問答,孩子們可以自主填空,從而掌握一些知識。
據(jù)助教老師介紹,學(xué)校比較注重讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行批判性、創(chuàng)造性思維的開發(fā),師生之間真正地做到平等和互相尊重,學(xué)生們敢于發(fā)言,敢于提出自己的見解,敢于“挑戰(zhàn)權(quán)威”,而不是簡單的填鴨式教育方法。
學(xué)校概況
2011年,為全面了解外籍及港澳臺僑人士的現(xiàn)實(shí)需求,政府有關(guān)部門對在常的數(shù)千名外籍及港澳臺僑人士進(jìn)行了廣泛調(diào)研。結(jié)果顯示,常州國際教育是這些人士反映最強(qiáng)烈、矛盾最突出的首要問題。有近一半的外籍人士給予“差評”。有很多外籍家庭因常州沒有一所滿意的國際學(xué)校,而不得已把子女選擇在上海、蘇州等地就讀,導(dǎo)致家庭分居兩地;有一半以上的外籍人士希望把子女帶到常州讀書,并且教育能延續(xù)本國模式或國際課程。
2011年12月,常州市委市政府為提升常州市國際化水平,改善城市投資環(huán)境,決定興建常州天合國際學(xué)校,學(xué)校隸屬于常州市教育局管理。
該校坐落在常州市新北區(qū)衡山路,總投資超過3億元人民幣,占地96畝。學(xué)校的學(xué)制從學(xué)前教育至高中階段15年一貫制,各設(shè)2軌,滿員招生數(shù)約750名。
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