只有個(gè)別可以坐校車(chē)的學(xué)生在等車(chē)(圖片來(lái)自互聯(lián)網(wǎng))

　　據(jù)深圳一家本地媒體報(bào)道，龍華中心小學(xué)一位家長(zhǎng)稱(chēng)他和身邊一些家長(zhǎng)看到學(xué)校有校車(chē)接送學(xué)生，而且乘坐校車(chē)的都是政府部門(mén)工作人員和老師的子女，當(dāng)這位家長(zhǎng)和其他一些家長(zhǎng)去詢(xún)問(wèn)班主任和教務(wù)主任，希望讓自己的孩子也乘坐校車(chē)時(shí)，得到的答案卻是“校車(chē)不接送學(xué)生”。(9月18日人民網(wǎng))

　　顧名思義，既然是校車(chē)，那么其作用就是日常為學(xué)校的老師和學(xué)生服務(wù)的，否則就失去了校車(chē)的意義。然而這個(gè)學(xué)校不是接送老師就是接送政府部門(mén)工作人員，唯獨(dú)就是不讓學(xué)生上車(chē)。

　　作為學(xué)校，它本身就一個(gè)教書(shū)育人的特殊機(jī)構(gòu)，學(xué)校的行為代表著教育者的行為語(yǔ)言和思想語(yǔ)言在學(xué)生中的集中體現(xiàn)，他的影響力和輻射面具有至關(guān)重要的意義。此次這個(gè)學(xué)校在學(xué)生面前明目張膽地“試演”著負(fù)面教材，難道他們不知道“近朱者赤近墨者黑”的道理嗎?如此這樣的學(xué)校能教出好學(xué)生嗎?今后哪一個(gè)家長(zhǎng)又敢將孩子送到這樣一個(gè)學(xué)校呢?。

　　另外，可笑的是政府工作人員就象座自己的班車(chē)一樣，大模大樣地享受著“特殊”待遇。難道作為一介為民辦事為民著想的政府官員就是這樣履職承責(zé)的嗎?他們拿著國(guó)家的“官餉”，連最碼的“道義”都不講，可想而知還能談什么為黨效力，為民辦事的“人民公仆”呢?

　　總而言之，校車(chē)應(yīng)該體現(xiàn)出校車(chē)的作用。希望龍華學(xué)校不要因一已私利而丟失了為人師表的名聲，更不要因是政府工作人員就要“奉迎”，而丟失原則。孩子是我們的未來(lái)，作為決定孩子未來(lái)的學(xué)校不要親手將其扼殺在“搖籃”里。讓孩子能吸收更多的營(yíng)養(yǎng)并茁壯成長(zhǎng)才是你的本職。希望這一校車(chē)作為當(dāng)年尊師重教的一種獎(jiǎng)勵(lì)能真正發(fā)揮其作用和效能。