青島市城陽(yáng)區(qū)司法局通過(guò)與青島交運(yùn)集團(tuán)溫馨校車有限公司合作宣傳，開創(chuàng)了一條以校車為紐帶，聯(lián)通家庭和學(xué)校的普法宣傳“流動(dòng)課堂”，通過(guò)在域內(nèi)150輛校車內(nèi)及車身外部設(shè)置普法主題宣傳貼，發(fā)放普法宣傳品，邀請(qǐng)校車公司護(hù)導(dǎo)員參與志愿普法活動(dòng)，引導(dǎo)搭乘校車的孩子做知法懂法的小小“普法宣傳員”，將10萬(wàn)余份普法宣傳品通過(guò)搭乘校車的學(xué)生帶到了學(xué)校和家庭。校車普法通過(guò)“小切口”取得“大成效”，收到了良好的宣傳效果。

　　按節(jié)點(diǎn)設(shè)定普法主題

　　在“校車普法”中融入“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”理念。充分發(fā)揮區(qū)委依法治區(qū)委員會(huì)辦公室守法普法協(xié)調(diào)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，鼓勵(lì)區(qū)內(nèi)執(zhí)法主體結(jié)合自身職能，適時(shí)通過(guò)校車載體進(jìn)行普法宣傳，先后開展了“衛(wèi)生法規(guī)知多少”、“我是禁毒志愿者”、“憲法與我”等多種主題的普法宣傳活動(dòng)，打破了傳統(tǒng)的單向“灌輸”形式，豐富了普法內(nèi)容和覆蓋領(lǐng)域。

　　根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在除過(guò)寒暑假之外的其他時(shí)間，分別設(shè)置“保護(hù)自然護(hù)林防火”、“交通安全你我他”、“國(guó)家安全人人有責(zé)”、“陽(yáng)光少年知法守法”、“做尊法守法學(xué)法用法接班人”等不同主題，城陽(yáng)區(qū)司法局與溫馨校車公司合作，通過(guò)普法人員和校車公司工作人員直接向青少年開展系列的法律法規(guī)宣傳。

　　按角色分配普法任務(wù)

　　以校車作為重要載體和依托，對(duì)日常搭乘校車的各方人員進(jìn)行“角色”再分配。“陽(yáng)光城陽(yáng)”法治巡回宣講團(tuán)定期到溫馨校車公司開展主題普法宣講，將進(jìn)企業(yè)普法與青少年普法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，為校車公司員工普法起到一種活動(dòng)多重效果，既增加了校車駕駛員、護(hù)導(dǎo)員的法律法規(guī)知識(shí)，又為她們向搭乘校車孩子傳遞法治信息普及法律常識(shí)進(jìn)行了基本培訓(xùn)，使連接家庭和學(xué)校的校車作為載體，利用碎片化的時(shí)間實(shí)施精準(zhǔn)普法成為可能。

　　結(jié)合青少年生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，在離開學(xué)校講臺(tái)的校車上，讓孩子們都充當(dāng)普法宣傳的小使者，循序漸進(jìn)，分步掌握主題宣傳的基礎(chǔ)性法律知識(shí)，如國(guó)家憲法日的時(shí)間、《國(guó)家安全法》是什么樣的法律、毒品犯罪的法律后果、如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己等。同時(shí)將印有普法宣傳標(biāo)語(yǔ)的小書簽、字帖、折扇、布袋子等宣傳品發(fā)放給學(xué)生，邀請(qǐng)他們作為主題活動(dòng)的小小使者，將法律知識(shí)和法治文化帶回家，帶到同學(xué)中。

　　按需求提供普法產(chǎn)品

　　傳統(tǒng)普法中，法治宣傳品占比很高。在校車普法的實(shí)踐中，城陽(yáng)區(qū)司法局將法治元素與校車特點(diǎn)進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，一是車身外部量身定制普法車貼，每臺(tái)校車兩側(cè)車身均張貼有朗朗上口的普法宣傳標(biāo)語(yǔ)，打造城市上下學(xué)時(shí)段間普法的“流動(dòng)”風(fēng)景線。二是車廂內(nèi)的法治氛圍營(yíng)造，每臺(tái)校車內(nèi)部均設(shè)有流動(dòng)圖書袋，區(qū)司法局將適合青少年閱讀和學(xué)習(xí)的法律讀物放置在每個(gè)車廂中，小乘客們可以根據(jù)興趣取閱，帶回家和帶到學(xué)校與家人同學(xué)分享。同時(shí)校車護(hù)導(dǎo)員也會(huì)根據(jù)每期宣傳不同主題，與學(xué)生一起制作車廂手抄報(bào)、車廂貼烘托氛圍。三是結(jié)合不同宣傳主題，發(fā)動(dòng)全區(qū)普法主體將最新法律法規(guī)宣重點(diǎn)內(nèi)容制作成容易理解的宣傳品，按照小乘客的興趣提供，有需要的，委托小乘客和校車公司員工帶“法”回家，進(jìn)一步拓展校車普法的覆蓋人群。

　　青島市城陽(yáng)區(qū)司法局通過(guò)與校車公司開展合作普法，實(shí)現(xiàn)了普法宣傳三個(gè)方面的有機(jī)融合。一是進(jìn)企業(yè)普法與青少年普法有機(jī)融合。校車是一個(gè)特殊的載體，城陽(yáng)區(qū)司法局充分利用校車聯(lián)通家校的特點(diǎn)，在開展校車普法的同時(shí)，把校車也本身變成一種普法宣傳的途徑，將進(jìn)企業(yè)為校車公司員工普法與搭乘校車的對(duì)象——青少年結(jié)合起來(lái)，開辟了學(xué)校之外的“流動(dòng)普法”課堂。二是單向普法與互動(dòng)普法有機(jī)融合。對(duì)于校車公司員工，法律宣講人員采取的是單向普法為主的形式，在校車上普法則采取了互動(dòng)為主的形式，無(wú)論是普法宣傳品的發(fā)放，還是法治圖書的借閱，再到校車內(nèi)法律常識(shí)的互動(dòng)和車內(nèi)氛圍的布置，都是互動(dòng)性和參與性比較強(qiáng)的活動(dòng)，很好地契合了青少年的心理發(fā)育特點(diǎn)，極大增強(qiáng)了普法宣傳開展的趣味性。三是校車普法與“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”有機(jī)融合。“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”一直以來(lái)是法治宣傳工作的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，很多單位執(zhí)法人員實(shí)施普法受限于工作開展對(duì)象群體范圍，而校車普法占用精力和時(shí)間有限，涉及領(lǐng)域和覆蓋人群多樣，是對(duì)“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”實(shí)施途徑的有效拓展。青島市城陽(yáng)區(qū)開展校車普以來(lái)，共發(fā)放各類普法宣傳品10萬(wàn)余份，投放普法宣傳書籍5000余冊(cè)，每年覆蓋人員超過(guò)12萬(wàn)人次。