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    寧外生活之校車(chē)問(wèn)題

    2012.10.01 -

    來(lái)源:新浪博客

    作者: 野百合的春天

      早在軍訓(xùn)的時(shí)候,聰聰就說(shuō)了她要自己坐校車(chē)來(lái)回學(xué)校。我本來(lái)的想法是,第一個(gè)學(xué)期自己接送,以后看情況再定。可是,聰聰想自己坐校車(chē)的想法很強(qiáng)烈,聰爸說(shuō)孩子希望獨(dú)立,就讓她自己決定吧!

      開(kāi)學(xué)了,送聰聰去報(bào)到的時(shí)候,就說(shuō)好那個(gè)周末回家自己坐校車(chē)。我開(kāi)始是很多個(gè)不放心,會(huì)不會(huì)把該帶的東西帶回來(lái)?下了課來(lái)不來(lái)得及回宿舍整理東西?下車(chē)的站頭會(huì)不會(huì)錯(cuò)過(guò)?等等等等。后來(lái)就想開(kāi)了,孩子總會(huì)自己慢慢摸索出經(jīng)驗(yàn)的。在周四晚上通電話的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)聰聰自己已經(jīng)有了自己的安排和想法。發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候,我都是瞎操心,孩子的潛能是無(wú)限的,并不因?yàn)樗皼](méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題,就一定需要父母的指導(dǎo)。

      開(kāi)學(xué)第一個(gè)周五的下午,我在超市買(mǎi)了各種聰聰愛(ài)吃的菜,時(shí)間還不到四點(diǎn)。寧外的校車(chē)是三點(diǎn)十五從學(xué)校發(fā)車(chē),正常情況應(yīng)該是四點(diǎn)十五左右到達(dá)我們小區(qū)門(mén)口對(duì)面的公交車(chē)站。那天一直在下雨,我從超市出來(lái)的時(shí)候雨下得更大了,我決定先不回家,直接到站頭等聰聰。聰聰之前告訴我,原來(lái)報(bào)的校車(chē)路線是G2,但是因?yàn)镚2線路人太多,周四那天開(kāi)會(huì)臨時(shí)通知把幾個(gè)同學(xué)調(diào)整到了G1這條線。G2線路我們小區(qū)是第一站,接下去就是終點(diǎn)站了。G1線路原來(lái)沒(méi)有我們小區(qū)這個(gè)站,但是經(jīng)過(guò)我們小區(qū),現(xiàn)在增設(shè)了我們小區(qū)的停靠站頭。

      從四點(diǎn)一直等到四點(diǎn)半,終于看到一輛標(biāo)識(shí)著寧外校車(chē)的公交車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了。(后來(lái)才知道,原來(lái)寧外是和公交公司簽訂的合同,每周末包了公交公司的車(chē)子作為校車(chē)接送的。)等車(chē)子開(kāi)近了看到這是G1線路,但是車(chē)子沒(méi)有停直接就開(kāi)過(guò)去了。我忽然有些不確定聰聰告訴我坐的到底是G1還是G2了。過(guò)了幾分鐘,又一輛寧外的校車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái),是G2!我開(kāi)心地迎了上去,等在車(chē)子下客的門(mén)口,等著女兒熟悉的笑臉出現(xiàn)。可是……下車(chē)的孩子里沒(méi)有女兒,也沒(méi)有她的同學(xué)!聰聰有一個(gè)同班的同學(xué)住在同一個(gè)小區(qū),而且原來(lái)還是一個(gè)小學(xué)隔壁班的,以前也經(jīng)常一起放學(xué)回家,這次又坐一輛校車(chē),真是非常好。

      我一下子懵了,不知道出現(xiàn)了什么狀況。第一個(gè)反應(yīng)是給同學(xué)的媽媽打電話,問(wèn)她孩子有沒(méi)有到家?她說(shuō)沒(méi)有,我們倆都著急了!我第二個(gè)電話打給聰聰?shù)陌嘀魅危嘀魅伟参课也灰保R上聯(lián)系車(chē)隊(duì)的負(fù)責(zé)人問(wèn)情況。一起在車(chē)站等的還有一個(gè)孩子?jì)寢專矝](méi)接到自己的女兒,我們倆就一起商量該怎么辦?兩個(gè)人分析下來(lái),有兩種可能:一種是坐的G2這條路線,孩子忘了在站頭下車(chē),但是這種可能性極小;還有一種是坐的G1這條路線,但是司機(jī)還是按照原來(lái)的停靠點(diǎn),所以沒(méi)在我們這個(gè)新增的站頭停車(chē),這種可能性極大。但是我們都不知道G1的下一個(gè)停靠站或是終點(diǎn)站在哪兒?

      一會(huì)兒班主任電話回過(guò)來(lái),說(shuō)一直聯(lián)系不上車(chē)隊(duì)負(fù)責(zé)人,我告訴她可能的情況。老師說(shuō)要相信孩子有處理這些意外情況的能力,老師的這句話,讓我茫然無(wú)措的心定了下來(lái)。是的,這樣的意外情況,不正是對(duì)孩子的一種歷練嗎?再說(shuō)女兒不是一個(gè)人,還有好幾個(gè)同學(xué)都是我們這個(gè)小區(qū)的,應(yīng)該會(huì)一起想出回家的辦法。老師說(shuō)她會(huì)繼續(xù)聯(lián)系車(chē)隊(duì),讓我一定要相信孩子會(huì)很快回家的。我和另外一個(gè)媽媽互留了電話,她說(shuō)開(kāi)車(chē)下去到G2的下面一個(gè)站點(diǎn)去看看。我在站頭又等了一會(huì)兒,覺(jué)得等著也沒(méi)有什么用,還是回家看看再說(shuō)。

      沒(méi)想到,我剛到小區(qū)門(mén)口,一個(gè)電話進(jìn)來(lái)了,是聰聰?shù)穆曇簦瑤е貑?wèn)我怎么不在家?原來(lái)聰聰沒(méi)有帶家門(mén)鑰匙,到了家門(mén)口才發(fā)現(xiàn)我不在,又跑下樓在小區(qū)小店里給我打電話。我飛快地趕到那家小店,聰聰看到我眼睛紅紅的差點(diǎn)要哭了。我趕緊擁抱了她安慰她鼓勵(lì)她,又付了電話費(fèi),分別給班主任老師和同學(xué)媽媽打電話通報(bào)平安,才一起回家。

      果然是G1線路的司機(jī)不知道增加了我們小區(qū)這個(gè)站點(diǎn),就一路開(kāi)下去開(kāi)到了終點(diǎn)站才停下來(lái)。期間也有同學(xué)提出我們小區(qū)怎么沒(méi)停,但是司機(jī)沒(méi)有什么表示,到了終點(diǎn)站就要求所有同學(xué)下車(chē)了。聰聰和同班同學(xué)連同另外一個(gè)隔壁班的女孩一起,穿過(guò)馬路等到了一輛出租車(chē),幸虧聰聰?shù)耐瑢W(xué)帶著錢(qián)就三個(gè)人一起回到了我們小區(qū)。聰聰說(shuō)當(dāng)時(shí)自己還挺鎮(zhèn)定的,馬上想應(yīng)該怎么辦,還提醒同學(xué)應(yīng)該到馬路對(duì)面等出租車(chē)。但是一看到我,反而覺(jué)得滿肚子的委屈都涌上來(lái)了。

      晚上我和聰聰同學(xué)媽媽通電話,商量是不是還是我們自己拼車(chē)接送算了?聰聰當(dāng)時(shí)也很生氣,說(shuō)那個(gè)司機(jī)不負(fù)責(zé)任。不過(guò)我想應(yīng)該是線路調(diào)整的交接工作沒(méi)有做好,我還和聰聰開(kāi)玩笑說(shuō),要謝謝那個(gè)司機(jī)給了你們這么好的一次鍛煉的機(jī)會(huì),平時(shí)還真很難遇上呢!不過(guò)我對(duì)于校車(chē)是包的公交車(chē),以及車(chē)子上座位比較少,有些同學(xué)要坐在自己的行李箱上等等問(wèn)題還是有些想法。聰聰?shù)故菦](méi)有說(shuō)不想坐校車(chē),不過(guò)我的確在考慮是不是接下來(lái)還是自己接送,反正校車(chē)的錢(qián)還沒(méi)交呢!

      不過(guò)第二天冷靜下來(lái)想想,不能因?yàn)橛龅搅它c(diǎn)小小的挫折就放棄了這么好的鍛煉機(jī)會(huì)。于是我就試探著問(wèn)聰聰?shù)南敕ǎ挂膊恢每煞瘢X(jué)得繼續(xù)坐校車(chē)也可以接受。因?yàn)閾?dān)心周日的校車(chē)是否會(huì)按期到達(dá)我們站點(diǎn),所以和聰聰同學(xué)的媽媽商量,這次還是我開(kāi)車(chē)把兩個(gè)孩子送去學(xué)校。至于以后是否還坐校車(chē),看看學(xué)校車(chē)隊(duì)的反饋情況再定。不過(guò)后來(lái)班主任陸續(xù)發(fā)來(lái)幾個(gè)短信,表示已經(jīng)和車(chē)隊(duì)溝通好,以后G1這條線路會(huì)停靠我們小區(qū)的站頭,讓我們放心。

      那個(gè)周日把聰聰送去學(xué)校,和她一起整理了宿舍里的東西,把開(kāi)學(xué)時(shí)帶去的墊被鋪上,又陪她一起去食堂吃了晚飯,一直到她去晚自習(xí)我才回家。就像一個(gè)網(wǎng)友說(shuō)的,宿舍是女兒的另一個(gè)家,和她一起整理的感覺(jué)很幸福,也能多了解些女兒的生活。所以,經(jīng)過(guò)這一次之后,我真的喜歡上了送聰聰去學(xué)校。于是關(guān)于坐校車(chē)的問(wèn)題也就有了一個(gè)解決的最佳方案:周五聰聰和同學(xué)一起坐校車(chē)回家,周日我們和同學(xué)家長(zhǎng)輪流開(kāi)車(chē)送孩子回寧外。

      這樣的安排已經(jīng)三周了,越來(lái)越體現(xiàn)出很多好處來(lái)。她們自己坐校車(chē)回家,需要自己整理回家要帶的物品,還要學(xué)會(huì)安排好時(shí)間以免錯(cuò)過(guò)校車(chē)。第一次坐校車(chē)回來(lái)的時(shí)候,聰聰有位子而同學(xué)只能坐在自己的行李箱上,聰聰?shù)桨肼飞咸岢龊屯瑢W(xué)交換位置可是同學(xué)堅(jiān)持不換。后來(lái)一次是三個(gè)同學(xué)拼了兩個(gè)位置坐的,雖然很辛苦但是也挺開(kāi)心。同學(xué)之間的情誼也在這樣的經(jīng)歷中不斷加深著。而每周日我和同學(xué)媽媽一起送兩個(gè)女兒去學(xué)校,一路上兩個(gè)女兒和兩個(gè)媽媽一起聊天,回來(lái)的時(shí)候兩個(gè)媽媽也可以多多交流,真是非常溫暖開(kāi)心的一件事情呢!

    寧外生活 校車(chē)問(wèn)題
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